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Dass Multimedia auf neue Weise die Verwendung von stehenden oder bewegten Bildern, seien es Fotos, Film – bzw. Videosequenzen oder von animierten grafischen Darstellungen ermöglicht, ist allgemein bekannt, aber Bilder sind nicht gleich Bilder. Man will Anschaulichkeit herstellen und geht eventuell völlig am Lernziel vorbei. In der praktischen Mediengestaltung will der Einsatz von Bildern gut überlegt sein. In der Sprache der Lernpsychologie kommt es darauf an, die instruktionale Funktion von Abbildern zu sichern. Dazu ein  Textauszug von Bernd Weidemann aus :  Issing, Ludwig. J. und Paul Klimsa:   Information und Lernen mit Multimedia. 2. Auflage. Beltz/ Psychologie Verlags Union Weinheim 1997